天津第三屆基礎教育高峰論壇圓滿閉幕

南北教育戰(zhàn)略聯(lián)盟 共同賦能課程領導力

10月30日，由天津市教育委員會指導，天津教育報刊社與中國教育報天津記者站主辦，江蘇教育報刊總社蘇派教育研究中心、伊頓紀德品牌協(xié)辦，以“未來學校變革引擎：教育4.0背景下的課程領導力建設”為主題的第三屆基礎教育高峰論壇在天津舉行。來自北京、江蘇、天津三地的教育專家、全國知名中小學校長，與天津、江蘇300 余所中小學600 余位校長、副校長、骨干教師，從宏觀到微觀，從學校、社會到家庭，共同解析未來課程設計趨勢，全方位審視課程的多元建設與創(chuàng)新。

如果我們把學校看作是一個生命體，課程就好比是“傳遞主要生命物質的血液循環(huán)系統(tǒng)”，課程開發(fā)聯(lián)動的是學校所有的系統(tǒng)變革。教育4.0時代，我們急亟重構課程概念，由封閉到開放、由群體性到個體性，由分學科到跨學科的統(tǒng)整，由學科到學科素養(yǎng)、由范式到無范式，由“階梯型”到 “登山型”……

論壇上，天津師范大學教育學院教授康萬棟指出單元整體視角的“單元教學”具有“大主題”統(tǒng)領、“系統(tǒng)化”分析、“整體性”編排、“結構化”關聯(lián)的內涵特征，利于學科素養(yǎng)的落地和質量提升。常州市武進區(qū)星河實驗小學教育集團校長莊惠芬為大家打開兒童創(chuàng)想課程的緣起、目標、體系、實踐與評價所形成的實踐范式。北京大學社會學系教授，博士生導師佟新通過大量的真實數(shù)據(jù)，解析青少年的動力與壓力，以及如何以孩子的眼光看問題，完成家庭與學校的共育。教育報刊總社副總編輯陳瑞昌與昆山婁江實驗學校校長陳燕飛、南京市高淳區(qū)淳溪中心小學校長王一敏則從育人模式的重構、校本化表達、場館建設的維度解讀”物型課堂“。課程的成功落地，匹配的還有學校的核心軟系統(tǒng)，比如學校文化，文化決定它的戰(zhàn)略，戰(zhàn)略又決定著機制體制、管理架構和課程體系……伊頓紀德品牌認為學校內在的文化還將決定學校外顯的“長相”，精心設計的學校顯性文化表達，具有年年歲歲哺育師生的生命靈氣。衣以載道，校服為載體由服飾美走向精神美，在情景中實現(xiàn)美的教育，幫助學生獲得獨特的生活經驗和生命體驗，也構筑教育新情景，重構學校文化顯性系統(tǒng)。

“康萬棟教授的《指向核心素養(yǎng)的大單元教學設計》給我留下了深刻的印象。”河西區(qū)恩德里小學校長沈麗梅告訴記者，天津市小學英語教研團隊正在研究的《“主題叢”單元課程構建與實施》與大單元主題教學非常契合，在今后實踐中將嘗試打破單元的界限，依據(jù)“核心性”主題整合課程內容，在學生探索主題意義的過程中，落實學科核心素養(yǎng)。另有參會校長與老師表示，在做好傳統(tǒng)教學工作同時，更要啟發(fā)學生開啟感知世界的“雷達”，不斷喚醒并保護好學生的創(chuàng)新意識。

當教育者面對“同一條奔向未來的河流”時，也許同行者早已修好橋梁。在本次論壇上，天津教育報刊社與江蘇教育報刊總社達成戰(zhàn)略合作，依托地方教育報社的專業(yè)力量，以實現(xiàn)南北教育優(yōu)勢互補、資源共享，打造高品質教育發(fā)展共同體。本次聯(lián)盟合作達成，也將帶動更多南北學校深度交流，互學互鑒，推動中國教育高質量發(fā)展。